大美PHE

家长可以随便教孩子画画吗


       一位妈妈这样跟我说: “孩子在家很喜欢乱涂乱画,若没人管她,她自己能坐在那里画上好几个小时。于是,我就想带孩子去上美术课,课堂上,老师在上面示范,别的小孩都跟着一步步地做。只有我们家小孩,拿上笔,要么根本不听指挥,自己乱涂乱画;要么就盯着老师老,自己不动手,急得我恨不能抓着他的手画了两笔。”

      我问:“孩子多大?”妈妈回答:“3岁半。”我从心里感到很痛。

      毕加索说:“我能用很短的时间就画的像一位大师,却要用一生去学习画的像一个儿童。”

      儿童的世界是纯真的,天马行空的,更多的是依靠直觉和丰富的想象力来绘画。画画是孩子的天性,如果哪个孩子不喜欢画画,那一定是大人的过错。

      孩子画画,不是教出来的,是培养出来的。

      如果老师要刻意去教的话,那就是在害这个孩子。孩子画画是自然的能力,他们是用画笔自然画出他对这个世界的感知,这种感知、认知是非常原始、真实、纯粹的。而这种感知,往往是孩子观察、想象、思维和创造力的萌芽。

     如果各位爸爸、妈妈、老师“好心”地去按照成人的意愿“教”孩子画画,就等于早早开始禁锢孩子们的想象力。

      现在好多机构都有美术课。老师们都会刻意去教孩子如何画蜗牛,如何画苹果,他们无意中犯了一个严重的错误,就是用标准化去制约了孩子们的想象力。为什么我们不放一堆各种各样的东西,让孩子们去自由观察,自由组合,自由想象,却一定要让孩子们按你的方法去画像一个苹果?有些美术出版公司专门挣这个钱,就是请以前的美工、美院的学生画一系列的少儿创意美术教程,幼儿园、小学、社会上五花八门的少儿美术老师就以此进行教学。

     讽刺的是,大家好像特别喜欢这些所谓的“创意”。殊不知,出这个书的人想象力是死了的,画这种书的人想象也是死了的,买这种书来教孩子们画画的老师想象力也是死了的。一群“死”了的人为了挣钱一窝峰去“教”充满想象力的孩子,结果自然而知。所以,亲爱的爸爸妈妈们,你还忍心送自己宝贝去么?

      既然不能“教”孩子画画,是培养孩子画画,那怎么培养呢?

      这是一个巨大的问题。为什么说巨大呢?

      因为很多人只知道教,不知道如何培养。那些口口声声说培养孩子想象力、创意能力的专家和老师们,一旦实际教学还是只有去“教”孩子们画画。

      为什么会这样呢?

      刚才不是说了嘛,想象力死都死了,怎么可能去培养别人的想象力呢?但是又要养家糊口啊,于是,就只有以“提高孩子想象力”的愰子做禁锢孩子想象力的事。

      可能有很多“儿童美术教育工作者”不服气。认为我在抵毁他们,贬低他们。那么我想问问,既然你是通过画画来培养孩子们想象力,你是否拿得出有想象力的作品来?拿不出来,你有什么资格去提高孩子想象力?如果你拿不出来,光是依样画葫芦,找些“少儿美术创意教程”来糊弄孩子,或者强迫孩子画范本,那就不是教和培养的问题了,是害人的问题了。 

      还得回到刚才的话题,怎样培养呢?

      有些孩子在家里不怎么画画,到了学校,就迫不急待开始画画了,有时课都不愿意听。这是为什么呢?

      氛围!氛围太重要了!一个良好的艺术氛围,可以刺激孩子画画的强烈欲望。童画教室环境非常特别,墙上全是孩子们色彩鲜艳、天马行空的作品,好多孩子第一次来就被彻底吸引了。家长特别奇怪的是,一些孩子第一次来画的画,居然和之前完全不同!有个家长对我说,真不知是怎么回事,为什么到了你们这里,他画的画就完全不一样了呢,而且你们也没有开始教啊!

      一个好的环境可以刺激孩子的感官,可以激发孩子的想象力。

      最后,关于孩子绘画的那些事,父母有必要知道如下几点:

❶ 孩子的画是用来“听”而不是用来“看”的。

      父母最好不要在孩子专心致志地涂涂画画时干涉或打算甚至询问,不妨等孩子画完之后或孩子画烦了停下来再问孩子,“这是什么呀”,听听孩子怎么说,对于大一些的孩子(4岁以上的孩子),父母可再问问:“他们在做什么呀”,通过倾听孩子对所画内容的描述,来探究孩子的感受。 

❷ 孩子的画不是教出来的。

      创造和表达,是每个孩子都拥有与生俱来的绘画能力。生活中经常见到这样的情景,一个孩子兴致勃勃地举着自己的画让妈妈分享,得到的却是妈妈的打击,“这都是些什么呀,乱七八糟的。”一次两次之后,孩子不仅对绘画失去兴趣,还可能因此变得不自信。

     一位妈妈这样说:“都说孩子是天生会画画,可是我家孩子,每次让他画画,他总是说,‘我不会。’拿着笔迟迟不敢下手。再催他,他就一副要哭的样子。”通过沟通发现,这位妈妈在孩子很小的时候就开始指导孩子画画了,比如,自己先给孩子画一个苹果,然后让孩子照着画出来,甚至还手把手地教孩子画。等孩子大一些,妈妈会给孩子出命题,如“今天咱们画根香蕉吧。”导致孩子拿着笔就发憷。

      说来很可惜,孩子从来没有按照自己的想法画过画,自然地,他对画画也就没有兴趣,也不知道该如何去画。仔细观察会发现,一两岁的孩子拿上笔就能画,确切地说很果断、行云流水,这是因为他们没有被限制住,那时的父母对待孩子绘画的态度是,没有过多期望,而是给他一支笔,让他随意画。

     而不管孩子画得如何,我们大都保持鼓励和欣赏的态度,对孩子说:“画得真棒/真有意思/真美呀……”相反,孩子越大,父母的要求越多,“猫怎么长得一点儿也不像呀,头应该是这样画的,脚应该怎么怎么画……”可以想见,孩子对绘画的热情会直线下降。

❸5岁之前不要教孩子画画,9岁之后再系统教授孩子绘画的技法。

       所谓画画,其实是作画者按照自己的意愿自由地运用手的一项活动,这项活动可以从动手能力、手眼协调能力、语言和情感的表达、社会能力等几方面锻炼孩子。而越是早地干预孩子画画,即越是早地将成人的想法强加给了孩子。而通过分析不同年龄段孩子绘画的形象表达方式,研究者发现:5岁之前最好不要限制孩子的自由绘画。

      5岁以后,可以寻找比较好的儿童绘画班,尤其是那种限定少、更多自由的创意班,带孩子多去体验各种色彩、工具,接触不同作品等。如果可能最好等9岁之后,再系统地教授孩子绘画的技法。这是由孩子自身的生理和心理发展决定的,过早地教孩子画画反而会妨碍孩子创造能力的发展。

      9岁之前的孩子,画的是“自己对事物的感受”,所以,不管他画得怎么样,父母要做的不是评价一番或提出建议,而是多倾听、多赞扬,这样孩子才会对绘画产生兴趣并逐渐乐于通过图画来表达自己。9岁之后的孩子,才会真正追求“画得像”,即追求写实,这个时候若孩子仍对绘画充满兴趣,可对孩子做进一步的系统绘画技能训练。




关于我们
公益活动
合作支持
联系我们
申请加入
京ICP备12024213号-2 2001-2013 Flying.com All Right Reserved
版权所有 不得转载